Kinder lernen lesen drüben bei www.kinderlernenlesen.de
Lesenlernen ist die erste große Aufgabe in der Grundschule. Damit sie sich auf das Lesenlernen konzentrieren können, habe ich dazu eine eigene WebSite angelegt. 

• www.kinderlernenlesen.de

Kinder lernen rechnen hier bei www.grundschule.com

Mathe ist die dritte große Säule der Grundschule, kommt aber erst einmal an zweiter Stelle.

Hier auf der WebSite www.grundschule.com befassen wir uns zukünftig intensiv mit Mathe.

Die Diktat-Grundschule www.diktate.com ...

...liegt ebenfalls hier auf dieser WebSite und wird dann, wenn die Mathegrundschule komplett ist, intensiver ausgebaut.

Erfolgreiches Lernen braucht Einfachheit &Klarheit
Ich bin ein sparsamer Lehrer. Die Kopierorgien in den Schulen und die Vielzahl der Hefter, in denen Kinder ihre Arbeitsblätter archivieren müssen sind mir ökonomischer und ökologischer Graus. Selbst lerntechnisch sind sie kaum zu rechtfertigen. 

Was das Lernen betrifft, folge ich einem einfachen Prinzip: Wir bearbeiten, lernen und behalten möglichst viel im Kopf! Dafür haben wir ihn!  Alles, was geschrieben wird, passt am besten in ein Heft. Hefte sind preiswert und als Archiv geeigneter und übersichtlicher als das beste digitale Medium! Um hier mit grundschule.com mitrechnen, mitschreiben und mitlernen zu können, empfehle ich euch ein Schreibheft Nr. 27 und ein Rechenheft Nr. 28. 

Corona hat unsere Schulen auf dem falschen Fuß erwischt. Plötzlich waren Lehrer/innen gezwungen, ihre Arbeitsmaterialien und Aufgabenstellungen zu den Schülern zu transportieren. Besonders traf es die Kopier-Freaks unter den Lehrern. Stunde um Stunde war Unterrichtsmaterial zu kopieren und zu konfektionieren und musste dann auch noch persönlich oder mit der Post zu den Schülern geliefert werden. Krass!

Ein wenig besser waren die dran, die ihre Materalien online als Anhang zu E-Mails Kindern und Eltern nach Hause schickten. Dabei entstand aber das Problem, dass das Material, das den Kindern an die Hand gegeben wurde, zu einem größeren Teil Material war, das Erklärung brauchte. Nicht nur , dass die Accounts und Drucker der Eltern jetzt mit unendlichen Mengen an auszudruckendem Material verstopft waren, jetzt mussten die Eltern auch noch als Hauslehrer herhalten. 

Alles in allem eine Situation, die so gar nicht zu einem angeblich so reichen und klugen Land passen will.

Dabei kann die Situation so einfach sein:

Schulen richten sich eine Homepage ein, posten dort Unterrichtspläne, Unterrichtsziele und Lernmaterial und posten dort auch die Arbeits-  bzw. Lernaufträge. Kids können dann zu Hause die WebSite aufrufen, ihren Stoff, ihre Lernziele und die Lernaufträge einsehen und umsetzen. Sie brauchen dazu nur ihre Stifte und ein Matheheft und ein Schreibheft. Und die Kontrolle? Ganz einfach. Zu den Aufgabenstellungen gibt es Lösungsblätter, mit denen Kids ihre Aufgaben selbst kontrollieren können. Das geht erstaunlich gut. Gut angeleitete Kinder sind da sehr verantwortlich. So kommen Kinder locker durch die Krise. 

Aber die Nebenfächer? 

Kein Problem ! Kunstlehrer können ihren Kids Arbeitsaufträge geben, Anleitungen und Informationen zusammenstellen, Musiklehrer können über Youtube, Facebook oder Instagram Musik unterichten und Sportlehrer können im Life-Stream oder mit Youtube-Videos Streetsport machen. 

Persönliche Erfahrung:

Ich habe mich schon vor 20 jJahren mit dem Thema befasst. Wir waren schon 2000 eine fortschrittliche Schule. Mit WLAN auf allen Fluren und einem Satz Wander-Laptops, den wir in den Klassen zusammen mit einem Beamer einsetzen konnten. Meine Erfahrungen fasste ich damals in einem Script zusammen.  Mangels politischer Unterstützung und mangels Verlag, publizierte ich das Script damals als 'Book on demand'. Aber kaum einer fragte nach. Außer einzelnen aufgeschlossenen Schulen in Süddeutschland, hat sich niemand für das Konzept interessiert. Keine Politik, kein Verlag, keine Institution. Amazon und Google waren da noch kein Begriff. Das wird jetzt anders.

Wer bin ich ? 

Mein Name ist Wolfgang Heller. Ich bin gelernter Lehrer für Grund-, Haupt- und Realschule mit den Fächern Mathe, Sport und Geografie. Das Fach Deutsch habe ich zeitlebens als Seiteneinsteiger unterrichtet. Die Qualifikation dazu habe ich mir bei erfolgreichen Lehrern abgeguckt. Ging erstaunlich gut.

Im frühen Winter 1969 wurde ich im Hohen Westerwald "eingeschult". Als erste Klasse musste ich mitten im Schuljahr eine 4. Klasse übernehmen, deren Lehrerin in ihre Heimat versetzt wurde. Mein Chef, der zugleich mein Ausbildungsleiter war, sagte mir damals die Wacht am Rhein an: "Ich erwarte von dir, dass du die Klasse perfekt auf den Übergang in die weiterführenden Schulen vorbereitest. Ich werde ein wachsames Auge auf dich haben." Das brauchte er nicht. Am letzten Schultag, es war der Tag im Juli 1969, an dem die ersten Astronauten ihren Fuß auf den Mond setzten, konnte ich ihm eine perfekt vorbereitete Klasse übergeben. 

Das halbe Jahr im Hohen Westerwald hat mich in meiner Arbeit so geprägt, dass ich in den folgenden 40 Jahren an der Gesamt- und später Grundschule Welmünster und weiteren 10 Jahren im Bildungshaus Erasmus Offenbach bevorzugt 3. und 4. Klassen als Klassenlehrer auf den Wechsel zur weiterführenden Schule vorbereiten konnte. Ich habe unlängst  überschlagen. Es müssen 24 oder 25  vierte Klassen gewesen sein. Da ist einiges an spezifischem KnowHow zusammengekommen.

Was will ich ?

1. Ich kann es nicht verstehen, dass so viele Kinder so Vieles nicht, unzureichend oder nicht konsequent lernen und unnötig darunter leiden.
2. Ich finde es nicht gut, dass vielen Eltern gar nicht so vermittelt wird, was wann und in welcher Intensität in der Grundschule passiert und gelernt werden soll. 
3. Ich habe mir vorgenommen, alle wichtigen Lernziele und die beste Zeit, um diese erfolgreich zu lernen, hier zusammenzustellen und nach und nach auch Anleitungen zum Lernen dazu zu entwickeln. Videos, PDFs und Prints.